Мнение педагога: почему не стоит учить английский алфавит в первом классе

Английский алфавит А вы знали, что первоклашке приходится учить целых 3 алфавита? Первый — русский, а параллельно английский и его транскрипция. Здесь нужны не детские усилия, – считает Марина, педагог AllRight.io с восьмилетним стажем.  

Марина Духанина

«A, B, C, D, E, F, G…» — так обычно начинаются уроки английского в школе. Ничего удивительного, ведь и родной язык в первом классе начинается с азбуки.

Однако, насколько нужен алфавит ребёнку, который только знакомится с английским? Поможет ли знание алфавита или скорее навредит?

Слишком много букв

Когда ребёнок приходит в школу, ему предстоит тяжелая задача. В краткие сроки выучить большое количество новых знаков и символов: буквы родного языка, цифры, знаки препинания…а тут еще и английский алфавит! Малышу будет сложно все не перепутать.

Лучше начинать изучение английского с устного вводного курса, рассчитанного на 3-6 месяцев. За это время ребёнок привыкнет к звучанию иностранного, научится составлять простые предложения и обороты.

И только после этого стоит знакомиться с буквами. Опять же, не в алфавитном порядке.

Английский алфавит для детей

Пройдемся по звукам

Главная задача в первом классе – научить ребёнка читать простые слова и предложения. Педагоги обучают чтению несколькими способами. Метод целых слов и звуко-буквенный метод – среди них.

Как правило, западные методики основываются на первом, хоть у него есть свои недостатки. К примеру, ребёнок запомнил, как выглядит слово pen (ручка). Но когда попадётся pan (кастрюля), ребёнок, скорее всего, не заметит смену буквы и нового значения. Встречаясь с незнакомыми словами, дети испытывают неуверенность и трудности в прочтении.

Хотите, чтобы ребенок не отставал по английскому в школе?

Запишитесь на первое бесплатное занятие

Мой опыт подсказывает — детям, незнакомым с латиницей, лучше учиться читать по звуко-буквенному методу. Учим не букву, а звук, который ей соответствует, а потом соотносим звук с графическим образом буквы:


Например, Tt – это не [ti:], а [t], Ii –это не [aɪ], а [ɪ]. Выучив звуки [ɪ] и [t], мы уже можем прочитать слово it (это).

Добавив следующий звук – [s], получаем слово is (есть).

Выучив букву и звук Aa [æ], ребёнок прочитает: It is a… (Это…) — первую основную фразу, с помощью которой строится предложение. Прежде ребёнок уже освоил ее в устном курсе.


С первых уроков первоклассник уже читает и запоминает осмысленные, разговорные слова и фразы. Если ему не хватает каких-то букв и слов для формулировки предложения, их  заменяют картинками:
Английский для деток

А теперь алфавит

Почему лучше учить не название буквы, а именно звук? Чтобы избежать путаницы и облегчить задачу ребёнку. Дети пока не понимают разницы между буквой и звуком. Если учите сразу букву и звук, есть риск, что буква Ii запомнится только как [aɪ]. Слово it ребёнок станет читать как [aɪt], а слово cat превратится в  [sæt] или даже [seit].

Практика показывает — не стоит учить алфавит с первых дней. Его можно освоить позже, когда дети уже научатся понимать разницу между звуками и буквами.